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과학을 공부하고 연구해야 하는 예비 연구자로서 근본에 있는 과학적 사고에 대한 관심을 가지게 됨
학급 친구들 7명과 함께 과학적 사고에 대한 학습과 토의를 진행하고 이를 기반으로 과학적 사고를 우리만의 언어로 설명하는 교과서를 집필함
프록시의 함정, 연구 신뢰도 및 타당도와 같이 과학적 사고 관점을 바탕으로 2학년 때 진행한 연구 활동을 비판하는 시간을 가짐
연구를 비판하며 연구 타당성을 확보하기 위해 적당한 통계 처리와 검정이 필요함을 반성하고 비판한 점을 수학적으로 확장해 통계적 검정에 대해 분석하는 활동을 진행함
연구 전 가졌던 의문인 적은 횟수의 반복 실험이 유의미한 결과를 가진다고 볼 수 있는지에 대해 반복 실험의 횟수에 문제가 있는 것이 아니라 적합한 통계 처리가 없었던 것이 문제였음을 깨달음