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다문화 학생 수가 증가하는 교육 현장에서 기존의 한국어 중심 교육이 다문화 학생의 학교 적응을 충분히 보장하지 못한다는 문제의식을 가짐
교육부 보고서를 바탕으로 다문화 학생의 학교생활 부적응 실태를 분석함
다문화 학생의 부적응은 개인의 능력 부족이 아니라 언어 장벽과 구조적 지원의 한계에서 비롯된 복합적 문제임을 확인함
이를 해결하기 위한 방안으로 담임교사와 협력교사가 함께 수업을 운영하는 다문화교육 협력교사제를 제안함
다문화 학생의 부적응 문제를 구조적으로 인식하고, 교육 현장에서 실천 가능한 해결책을 제시했다는 점에서 의의를 지님