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영어 시간의 이중언어 교육 연구를 확장하여 문화적 차이 고려의 필요성을 탐구하기 시작함
이중언어 사용이 뇌의 활성화와 인지적 통제 과정 향상에 기여함을 확인함
언어 체계와 사고방식의 차이로 인지적 충돌이 발생할 수 있음을 사례를 통해 분석함
공통점과 차이점을 고려하지 않은 무분별한 이중언어 교육은 학습자에게 혼란을 줄 수 있음을 지적함
학습자의 문화적 배경을 반영한 맞춤형 이중언어 교육이 필요하다는 결론을 도출함