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하브루타 학습법의 높은 학습 효과에 주목하여 토론 교육의 필요성과 활성화 방안을 탐구 주제로 설정함
한국의 토론 교육 실태에 대한 설문 통계를 인용하고, 실행률이 낮은 원인을 교사와 수업 환경 중심으로 분석함
진행 방식의 어려움, 평가 기준 부재, 수업 진도 문제 등 실천적 장벽들을 구체적으로 정리함
교육과정 설계, 교사 연수, 학급 운영 방식 개선 등 다각도의 해결방안을 제안함
하브루타 이론과 실태 분석을 결합해 한국 교육에서 토론 수업이 실현되기 위한 조건을 모색한 활동이었음