디지털 교육 콘텐츠 특성이 고등학생 자기 주도 학습 능력에 미치는 영향
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2025-08-07
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내용 요약
코로나19 이후 디지털 콘텐츠를 활용한 학습이 증가하면서, 디지털 콘텐츠 특성과 자기 주도 학습 능력 간의 관계를 탐구함
선행연구 검토를 바탕으로 콘텐츠 특성을 상호작용성, 접근성, 개별성으로 정의하고 이를 측정 변수로 설정함
고등학생 100명을 대상으로 설문조사를 실시하여, 콘텐츠 특성별 자기 주도 학습 능력의 차이를 분석함
상호작용성과 개별성이 높을수록 자기 주도 학습 능력도 높게 나타났으며, 접근성은 유의미한 상관관계를 보이지 않음
콘텐츠 설계 시 상호작용성과 개인 맞춤 요소를 강화해야 함을 제안한 실증 기반 교육학 탐구였음
탐구 보고서 전문
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