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학교문법에서 배우는 내용과 실제 언어학 이론문법 사이에 차이가 존재한다는 점에 주목해 문법 교육의 문제점을 탐구하고자 함.
학교문법과 이론문법의 개념 정의, 문장 구조 분석 방식, 품사 분류 기준 등의 차이를 비교하며 각각의 특징과 한계를 정리함.
학교문법이 교육적 편의를 위해 단순화된 체계라는 점과, 이론문법은 실제 언어 현상을 더 정밀하게 설명하지만 교육 현장에서 활용하기에는 어려움이 있다는 점을 확인함.
분석 결과를 바탕으로 학습자의 이해 수준을 고려하면서도 언어의 실제 구조를 반영할 수 있는 문법 교육의 개선 방향을 제시함.